Tijdens mijn twee jaar van de MEEF SII Master heb ik de mogelijkheid gehad om pedagogische progressies voor mijn vakgebied te ontwerpen voor verschillende niveaus van middelbare school en lyceum.

Terminale STI2D - 2I2D specialisatie SIN

In het eerste jaar van de Master heb ik een progressie ontworpen voor Terminale STI2D van de 2I2D specialisatie SIN, samen met mijn partner die ook gespecialiseerd is in informatica. Het doel was om alle specifieke kennis gerelateerd aan de SIN-specialisatie te identificeren, een korte beschrijving te geven met de belangrijkste punten die behandeld werden, het geassocieerde taxonomische niveau te identificeren en het uiteindelijk te koppelen aan een thema. Door al deze kennis thematisch te organiseren, was het mogelijk om ze in aparte sequenties te groeperen en vervolgens een tijdsallocatie toe te wijzen op basis van hun taxonomische niveau.

Om deze progressie te ontwerpen, gebruikten we Excel-software. Voor de opmaak en presentatie van de inhoud van elke sequentie, hebben we een PowerPoint-presentatie gemaakt. Beide documenten zijn beschikbaar voor download in de sectie "Bestand".

Technologie middelbare school – Cyclus 4

In het tweede jaar van de Master heb ik een progressie voor technologie van cyclus 4 ontworpen met mijn partner, die ook stage liep op een middelbare school. Voor deze progressie zijn we uitgegaan van het Excel-bestand dat gebruikt wordt om een pedagogische progressie te bepalen dat gemakkelijk te vinden is op Eduscol.

We moesten echter een belangrijkere tijdsdimensie toevoegen dan het bestand oorspronkelijk voorstelt. Daarom besloten we het licht aan te passen om een betere tijdrepresentatie op te nemen. Na deze aanpassing hebben we dit Excel-werkboek kunnen vullen met de verschillende sequenties van cyclus 4 met als doel onze progressie vast te stellen.

Dit Excel-werkboek is beschikbaar voor download in de sectie "Bestand" hieronder.

Ontwerp van Pedagogische Progressies

2024 2+ School Master MEEF SII

Samenvatting

Bestand

2024
2+
School Master MEEF SII